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Escuela de Literatura y Cine |
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VIII Premio Tiflos de Novela 2006 TIFLOS 2006 |
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II Premio de Narrativa Marítima Villa de Cambrils Josep Lluís Savall 2009 |
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Premio Vargas Llosa 2007 |
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Premio Fernando Lara 2008 |
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I Premio Internacional Revista Que Leer y Volkswagen (novela) @ 2008 GANA EL I PREMIO QUÉ LEER VOLSWAGEN 2008 |
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Premio Nadal 2007 |
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Premio Pollença de Narrativa 2007 |
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VI Premio Nostromo de novela |
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VI Edición de los Premios Delta de Narrativa 2007
QUEDÓ FINALISTA DE LA IV EDICIÓN DE LOS PREMIOS DELTA DE NARRATIVA 2007 |
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Talleres Literarios Cursos de Escritura Lecturas Escuela de Cine Club de Lectura Editorial Hijos del Hule Aula Virtual |
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M Joanic (Línea amarilla) |
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M Fontana (Línea verde) |
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Horario de atención al público: de Lunes a Jueves de 17:30 a 22h © Aula de Escritores-Editorial Hijos del Hule Dirección: c/ Sant Lluís nº 6, bajos - 08012 Barcelona (Estamos en el barrio de Gràcia, muy cerca de los cines Verdi Park)
932102568 / 677727998 |
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CURSO Departamento: Literatura. Presentación: Curso de especialización dirigido a quienes desean introducirse en el género de la novela y quieran conocer las exigencias y mecanismos específicos del mismo. Éste es un taller teórico-práctico, de nivel superior. La finalidad es que el escritor adquiera un sentido crítico frente a su obra mientras la va escribiendo. Para la difusión de las novelas de los alumnos, Aula de Escritores ofrece asesoramiento para acceder al mercado editorial. FICHA DEL CURSO Tipo: Anual (de Octubre del 2011 hasta finales de Junio del 2012) Horas lectivas y distribución: 60 h. - 30 clases de 2 h. Precio: 675 € Profesor: Lluc Berga Espart FORMA DE PAGO 1ª– Al contado: Ingreso, transferencia, tarjeta de crédito o efectivo (-10% de descuento). 2ª- En tres cuotas: 25% al formalizar la inscripción, 50% el 1er. día de clase, y el 25% restante el 1 de diciembre del 2011. Esta forma de pago no tiene el descuento del 10%. HORARIO Y FECHA DE INICIO GRUPO ÚNICO: Miércoles de 20:00 a 22:00 h Fecha de inicio: Miércoles 26 de Octubre del 2011
Las horas fijadas de clase son 60, pero Aula de Escritores organiza otras actividades en las que el alumno no debe abonar coste alguno. Durante su estancia en la escuela, el alumno puede participar en Lecturas, Presentaciones de libros, Fiestas, Tertulias, Clases Complementarias y del Club de Lectura. El material o apuntes para seguir las clases, los proporciona el profesor. |
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JUSTIFICACIÓN La mayoría de las novelas que llegan a las editoriales son rechazadas por fallos en el ritmo narrativo, desequilibrios en la estructura, errores en la causa-efecto, falta de profundidad en el tratamiento del tema, inverosimilitud, falsos desenlaces, voz autorial, ruptura del tono... o motivos relacionados. El curso de novela pretende proporcionar al futuro novelista una formación sólida, además de inducir en él una actitud crítica frente al propio trabajo, para que así pueda iniciar, elaborar y finalizar una obra de calidad con posibilidades reales de publicación. OBJETIVOS Este primer nivel aborda los aspectos teóricos de la composición novelística, abarcando las primeras fases de la elaboración de una novela, desde la idea germinal hasta la planificación estructural de la obra y su escritura. Se pretende que al alumno: -asimile las distintas partes que componen la complejidad de una novela, -se introduzca en la teoría crítica, -domine el proceso de distanciamiento/aproximación, -y empiece a confeccionar su propia novela con propiedad y espíritu crítico. METODOLOGÍA El método de trabajo se basa en: -la asimilación de los temas y conceptos teóricos, -el aprendizaje del funcionamiento de diversas novelas a través de ejemplos, -la lectura y comentario de textos críticos -y la elaboración escrita y estructural de una novela por parte del alumno, con un seguimiento particularizado del proceso. ESCRITORES QUE HAN SIDO ALUMNOS DE ESTE CURSO (con el profesor Lluc Berga Espart) Manuel del Blanco (Premio Nostromo de Novela), Neus Arqués, Rosa-Maria Torrent Puig, Rodrigo Díaz Cortez (Premio Vargas Llosa de Novela 2007 y finalista del XXIX Premio de Novela Corta Ciudad de Barbastro 2008. También quedó entre los ocho finalistas del Premio Nadal 2007 y entre los diez finalistas del III Premio Qué Leer Volswagen 2010, y ahora acaba de publicar una nueva novela: El peor de los guerreros, en la editorial Libros del Lince), Maria José Cabarcos, Vicente Aparicio, Fernando Rodríguez Riquelme (I Premio Literario Qué Leer), Carmen Lafay Bertran (Finalista de la IV edición de los Premios Delta de narrativa 2007 y Ganadora del Premio de Literatura Marítima Josep Lluís Savall 2009), Raúl Pérez Lumbiarres, José Antonio Baños Montero, Víctor del Árbol (Ganador del VIII Premio Tiflos de Novela. También quedó entre los diez finalistas del Premio de Novela Fernando Lara 2008), Tony Lemaître, Iván Ayala, Óscar Romero, Roger Ferrer (I Premio de Narrativa Breve Districte V) Alfredo Ruiz, Anabel Cervantes (Premio Pollença 2007 de narrativa), Eva Ferreira, Rosana Román, Vicenç del Hoyo, Faustino Rodríguez Álvarez, Ana Marín Urdapilleta, David Condis, Silvia Manzana Hidalgo, Dolors Ferrer Marí (que publicará pronto su segunda novela en la Editorial Edebé), Jordi Brunet, Maribel Álvarez (Premio Juan Pablo Fornés de novela)… |
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TEMARIO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS CLASES (En todas las clases habrá una parte teórica y otra práctica) |
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DIA |
TEMAS |
Primera Parte — Conceptos Estructurales |
LECTURA |
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LA ESTRUCTURA SUPERFICIAL Y LA ESTRUCTURA PROFUNDA. EL BEST-SELLER Y LA OBRA LITERARIA EL PRINCIPIO DE NUESTRA NOVELA |
LOS DISTINTOS NIVELES DE UNA NOVELA CAUSA - EFECTO ¿LOS CONCEPTOS DE COORDINACIÓN Y SUBORDINACIÓN Los nexos y las oraciones subordinadas Cómo empezar nuestra historia EL DETONANTE O CONFLICTO LITERARIO LAS PREGUNTAS IMPLÍCITAS NÚCLEOS, CATÁLISIS, INFORMANTES E INDICIOS CONCEPTOS NARRATIVOS: El énfasis La hipótesis La elipsis La retrospección El adelanto La documentación LO TÓPICO Y TÍPICO DE LOS PERSONAJES Y EL CONTEXTO EL BEST– SELLER Y LA OBRA LITERARIA. Ejemplos: La sombra del viento, La catedral del mar, El código da Vinci, Los pilares de la tierra, Cien años de Soledad, El nombre de la rosa, Últimas tardes con Teresa... |
Apuntes proporcionados por el profesor. “Las culpas del Escritor” (Fragmento de Introducción a la literatura, de Miguel Ángel Langlois) “El primer párrafo” (Fragmento de Manual de técnicas narrativas de Enrique Páez) Ejemplo: Inicio de La tabla de Flandes de Arturo Pérez Reverte “La estructura interna de un relato” (Fragmento de Manual de técnicas narrativas de Enrique Páez) Ejercicio para casa: Escribir o esquematizar la sinopsis de la novela que uno desea escribir. |
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2 |
EL PARADIGMA LA ORGANIZACIÓN SECUENCIAL |
PLANTEAMIENTO, NUDO Y DESENLACE DEFINICIÓN DE ESTRUCTURA DRAMÁTICA Y ESTRUCTURA DE MISTERIO EL EJE DEFINICIÓN DE SALTO CUALITATIVO Y RESORTE DRAMÁTICO LAS CUALIDADES PROMETIDAS (TONO, ATMÓSFERA, PERSONAJES, ESPACIO, TEMAS, ETC..). Entrar en contacto con nuestra historia. La Premisa Dramática El motivo El esbozo de la idea. El argumento de la novela LA UNIDAD DRAMÁTICA DE LA SECUENCIA COMO ELEMENTO ORGANIZADOR DE NUESTRA NOVELA ¿Conflicto, objetivo, giro y resolución en interrogatorios, persecuciones, juicios, peleas y demás secuencias. Por qué sigue leyendo el lector? ¿Qué expectativas se crea en el principio de un episodio o un capítulo? La secuencia de misterio, la secuencia dramática y la mezcla de las dos. |
“Escribir antes de escribir” de Jordi Sierra. Fragmento del libro “El Viaje del Escritor” de Cristopher Vogler. Lectura y comentario del libro Cómo no escribir una novela, de Howard Mittelmark y Sandra Newman. Ejemplos: Ben-Hur de Lewis Wallace, y El conde de Montecristo, de Alejandro Dumas |
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3 |
MOSTRAR Y DECIR. LOS MODOS NARRATIVOS EL RITMO NARRATIVO |
QUÉ PARTES DE UNA NOVELA DEBEN SER INFORMATIVAS Y CUÁLES VIVIDAS EL TIEMPO REAL Y EL TIEMPO FICTICIO ESCENA, RESUMEN, DESCRIPCIÓN, DILATACIÓN DEL TIEMPO, MONÓLOGO Y ARGUMENTACIÓN. EL RITMO LITERARIO. EL TEMPO ESPECÍFICO DE CADA NOVELA. LA CURVA DRAMÁTICA: CLÍMAX Y ANTICLÍMAX Ejemplos: Cien años de soledad, Ulises, La casa de los espíritus, Últimas tardes con Teresa, La vida invisible... |
Apuntes proporcionados por el profesor. Ejercicio para el aula: Encontrar los modos literarios utilizados en el principio de algunas novelas. Ejercicio para casa: Marcar en la novela que se está escribiendo los modos literarios que se han utilizado hasta ahora, y dibujar la curva dramática, con el conflicto, la odisea y el desenlace. |
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EL OBJETO COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. |
LA FUERZA DRAMÁTICA Y NARRATIVA DEL OBJETO Criterios que siguen los títulos de las novelas que encontramos en el mercado Lectura de la primera pagina de las novelas de los alumnos. Análisis de la primera secuencia y su funcionamiento. |
“Forma o estructura significativa como principio generador de la novela” (fragmento sacado del libro Introducción al estudio de la novela, de Jaques Souvage) Lectura, comentario y crítica de las novelas de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos Lectura para casa y comentario: Texto escogido del libro de crítica La novela. |
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UNIDADES DE INFORMACIÓN LA ESTRUCTURA DE MISTERIO |
LA INTRIGA, EL SUSPENSE, EL SECRETO, EL GIRO, LOS ADELANTOS Y LA ELIPSIS ESTRUCTURAL. LOS SALTOS CUALITATIVOS La escaleta de nuestra novela. Cómo organizamos la información y qué preguntas implícitas y expectativas vamos generando al lector. |
Ejercicio para el aula:: Crear situaciones de arranque en suspense, intriga y secreto. Descubrir qué preguntas implícitas se crean y cómo el objeto se convierte en recurso narrativo. Análisis de las sinopsis de los alumno con los puntos estructurales más importantes. |
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EL PRIMER ACTO EL CAMINO DEL HÉROE EL OBJETIVO DEL PROTAGONISTA |
EL PRIMER ACTO EL MUNDO ORDINARIO LA LLAMADA A LA AVENTURA EL RECHAZO DE LA LLAMADA EL CRUCE DEL PRIMER UMBRAL EL OBJETIVO DEL PROTAGONISTA QUÉ SE JUEGA ACCIÓN Y REACCIÓN CLASES DE CONFLICTOS RECONOCIMIENTO DEL PROTAGONISTA COMO TIPO: SUS CUALIDADES (ESTRUCTURALES Y DE CARÁCTER), SUS LÍMITES Y SUS CARENCIAS |
Fragmento del libro “El Viaje del Escritor” de Cristopher Vogler. Comentario: Texto escogido del libro Cómo se escribe un Betseller. Lectura y comentario: Fragmento del libro Cómo se escribe un guión de Michel Chion Ejercicio para el aula: Detectar el conflicto, las preguntas implícitas y los puntos de énfasis en diversas novelas: La sombra del viento, La tabla de Flandes, Leviatán, Corazón tan blanco, La vida invisible, etc. Empezar a identificar también estos puntos dentro de nuestra historia. |
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7 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. |
Lectura, comentario y crítica de las novelas de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos |
Lectura y comentario: Artículo “El río de la luna’” de Eugenio Trías. Lectura para casa y comentario: Los apuntes entregados del temario. |
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8 |
LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA LAS 31 FUNCIONES DE PROPP |
LA ESTRUCTURA BASE: EL VIAJE DEL HEROE. LOS RESORTES DRAMÁTICOS: La traición El equívoco, El engaño El dilema El reconocimiento La venganza La prohibición El amor Etc... ¿Cómo generar empatía con el lector? Encontrar los resortes de inicio en nuestra novela. LAS FUNCIONES DE PROPP |
Lectura y comentario: “Qué mueve a los personajes” del libro Cómo se escribe un guión de Michel Chion Lectura y comentario: Texto escogido del libro El viaje del escritor Análisis de estructuras dramáticas en novelas actuales y reconocidas. |
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9 |
COMENTARIO Y CRÍTICA DE LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS. |
Lectura, comentario y crítica de las novelas de los alumnos. Qué errores se cometen y cómo solucionarlos Análisis de las sinopsis identificando los puntos de giro más importantes. |
Lectura para casa: Los apuntes entregados del temario. |
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10 |
LOS PERSONAJES COMO FUERZAS DRAMÁTICAS LOS ARQUETIPOS |
ACTANTES Protagonista/s Objeto Antagonista/s Espejo, etc.., CÓMO SE IMPLICAN EN LA TRAMA LA IDENTIFICACIÓN Y EL RECONOCIMENTO DE LOS PERSONAJES, LAS METAS LAS MOTIVACIONES LOS PERSONAJES PLANOS Y LOS PERSONAJES REDONDOS | |