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Aula de Escritores Escuela de Literatura y Cine |
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TEMARIO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS CLASES (En todas las clases habrá una parte teórica y otra práctica) |
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1º- PRIMER TRIMESTRE - BLOQUE |
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2º- SEGUNDO TRIMESTRE - BLOQUE |
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3º- TERCER TRIMESTRE - BLOQUE |
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M Joanic (Línea amarilla) |
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M Fontana (Línea verde) |
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Horario de atención al público: de Lunes a Viernes de 17 a 21h © Aula de Escritores-Editorial Hijos del Hule Dirección: c/ Sant Lluís nº 6, bajos - 08012 Barcelona (Estamos en el barrio de Gràcia, muy cerca de los cines Verdi Park)
932102568 / 677727998 |
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Talleres literarios Cursos Lecturas Escuela de cine Club de Lectura Editorial Hijos del Hule Aula Virtual |
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CURSO Departamento: Literatura. Presentación: Dirigido a quienes pretenden iniciarse en la labor literaria a través de la técnica y la crítica. Éste es un taller introductorio, y como tal forma parte de los primeros peldaños del programa de formación de Aula de Escritores. Abarca todos los temas que un narrador debe poner en práctica para introducirse en el oficio, y que le servirán como una base sólida para posteriormente especializarse en relato o novela. Tiene una orientación eminentemente práctica, de experimentación y de búsqueda de la propia voz. La finalidad es practicar el estilo, desarrollar ideas y potenciar la creatividad. Para la difusión de los textos de los alumnos, se organizan ciclos de lecturas literarias. También se escogerán los mejores relatos para la antología de relatos que publica la editorial Hijos del Hule. FICHA DEL CURSO Tipo: Trimestral (1 bloque) Horas lectivas y distribución: 20 horas - 10 clases de 2 h. Profesor: Daniel Hareg Precio curso trimestral: 165 €. (Cada trimestre o bloque es independiente y complementario con los otros dos. El alumno puede cursar uno, dos, o los tres) Tipo: Anual (3 bloques) Horas lectivas y distribución: 60 h. - 30 clases de 2 h. Precio curso anual: 450 €. Forma de pago: Ingreso, transferencia bancaria, tarjeta de crédito o en efectivo. (Recuerda, si te matriculas durante el mes de septiembre, gozarás de un 10% de descuento sobre estos precios) Horarios y fechas de inicio GRUPO A: Lunes de 19:30 a 21:30 h. Fecha de inicio: Lunes 11 de Octubre de 2010 GRUPO B: Martes de 21:00 a 23:00 h. Fecha de inicio: Martes 19 de Octubre de 2010 GRUPO C: Miércoles de 20:00 a 22:00 h. Fecha de inicio: Miércoles 13 de Octubre de 2010 GRUPO D: Jueves de 18:00 a 20:00 h. Fecha de inicio: Jueves 14 de Octubre de 2010 GRUPO E: Viernes de 18:30 a 20:30 h. Fecha de inicio: Viernes 15 de Octubre de 2010 Las horas fijadas de clase de cada trimestre son 20, pero Aula de Escritores organiza otras actividades en las que el alumno no debe abonar coste alguno. Durante su estancia en la escuela, el alumno puede participar en Lecturas, Presentaciones de libros, Fiestas, Tertulias, Clases Complementarias y del Club de Lectura. El material o apuntes para seguir las clases, los proporciona el profesor. HORARIO FLEXIBLE: Si un día no puedes asistir, puedes recuperar la clase en cualquiera de los otros grupos. |
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JUSTIFICACIÓN La escritura de textos literarios requiere las convenciones propias de un lenguaje, con unas exigencias determinadas. Para iniciarse en la escritura se debe conocer estas convenciones y los elementos que constituyen una obra literaria, y reflexionar y ejercitar el uso de las técnicas y métodos del lenguaje literario. OBJETIVOS Este curso tiene como objetivo que el alumno: -conozca las características del discurso escrito en todas sus modalidades, -reconozca los elementos fundamentales del lenguaje literario, -se adentre y se ejercite en las técnicas narrativas más fundamentales. -supere las dificultades típicas con las que se enfrentan los escritores principiantes, -desarrolle y consolide el estilo personal, -adquiera una disciplina de creación literaria. -elabore textos y relatos que respondan a unas premisas y a las exigencias de la narratividad, con la forma más cercana a su deseo como escritor. METODOLOGÍA El curso se estructura a partir de dos procedimientos. Por una parte, se trabajarán las técnicas narrativas a través de la teoría, las lecturas y las dinámicas propuestas, basadas tanto en los aspectos formales como en los principios estilísticos y el desarrollo de la creatividad. Por otro lado, una parte vital del aprendizaje se generará a partir de los relatos de los alumnos, de su corrección en el aula y de la crítica y la discusión de los mismos. El profesor, pues, dará inicio a la clase con la exposición de un tema teórico, que será reforzado con textos críticos y ejemplos seleccionados. Después propondrá un ejercicio específico que se realizará en casa, y que en la siguiente semana se analizará y comentará en grupo. Por lo demás, decir que muchas dinámicas se basarán en el relato corto como género a través del cual organizar el taller, aunque todos los temas a tratar son de interés extensivo a otros medios, como la novela o el guión. |
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DIA |
TEMA |
CONTENIDO |
LECTURA |
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1 |
Fases de la Creación La estructura del Relato |
Aventurero, Artista, Crítico y Soldado. El Eje narrativo. Núcleos, catálisis, informantes, indicios |
Apuntes proporcionados por el profesor. |
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2 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis e identificación del Eje Narrativo por medio de los Núcleos de Acción. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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3 |
Ritmo |
Tiempo ficticio y Tiempo real: Escena Resumen Argumentación |
Fragmentos de diversos relatos y novelas donde el alumno identifique claramente el uso de estos componentes |
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4 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Un relato que inicie con el conflicto dentro de una escena. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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5 |
Organización de la información. |
El arte de ocultar. Creación de preguntas implícitas. Enganchar al lector. |
Fragmentos de diversos relatos y novelas donde el alumno identifique claramente el uso de estos componentes. |
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6 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis de un relato basado en el Secreto. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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7 |
La construcción del Personaje |
Los rasgos principales para la construcción de un personaje dentro de un relato. |
Apuntes proporcionados por el profesor. |
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8 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Un relato donde se vean los cuatro rasgos principales del personajes. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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9 |
Principios y Finales |
Qué principios son aconsejables y qué desenlace son los más fuertes. |
“El primer párrafo” de Enrique Páez |
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10 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis de los desenlace en los textos de los alumnos. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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DIA |
TEMA |
CONTENIDO |
LECTURA |
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1 |
Repaso de los conceptos estructurales básicos. |
Estructura Superficial y Profunda Los Núcleos de Acción. El Eje Narrativo El Ritmo y los Modos Narrativos. |
Fragmentos de diversos relatos y novelas donde el alumno identifique claramente el uso de estos componentes |
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2 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis de la estructura en los textos de los alumnos. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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3 |
Técnicas Creativas |
El binomio fantástico Escribir a partir de un final. Plagio Creativo. Memoria Literaria Historias Cruzadas Monólogo Interior |
Fragmentos de diversos textos donde se vean las técnicas mencionadas. |
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4 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis y corrección de un relato basado en el Binomio Fantástico. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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5 |
Tipos de Relato |
La sub-perspectiva El relato de objeto In-crescendo El relato basado en el equívoco |
Fragmentos de relatos de Julio Cortázar, Márquez, Max Aub |
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6 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis de un relato creado a partir de una sub-perspectiva o basado en el objeto. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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7 |
El Diálogo |
Puntuación de los diálogos Diálogo directo, indirecto y entrecomillado |
Apuntes proporcionados por el profesor. |
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8 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis de un relato construido solamente a partir de diálogos. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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9 |
Visibilidad y Naturalidad |
La eficacia del lenguaje concreto. Dibujar mediante la escritura. La dificultad de la simplicidad. |
Decálogo para escritores de múltiples autores reconocidos. |
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10 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis de un relato donde se apliquen las técnicas de Visibilidad |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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DIA |
TEMA |
CONTENIDO |
LECTURA |
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1 |
Repaso de los conceptos estructurales básicos. |
Estructura Superficial y Profunda Los Núcleos de Acción. El Eje Narrativo El Ritmo y los Modos Narrativos. |
Fragmentos de diversos relatos y novelas donde el alumno identifique claramente el uso de estos componentes |
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2 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis del Ritmo en los relatos de los alumnos. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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3 |
Espacio y Tiempo |
¿Qué es mejor? Pasado, Presento o Futuro… Tipos de Espacios Atmósferas Personajes y su ambiente |
Fragmentos de Luis Martín Santos, José Luis Sampedro y García Márquez. |
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4 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis de un relato donde por medio del espacio se defina el personaje. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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5 |
Memorias y Autobiografía |
¿Cómo contar nuestra propia historia? El pasado como fuente de inspiración. |
Apuntes proporcionados por el profesor. |
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6 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Lectura y análisis de un relato basado en una anécdota. |
Lectura y crítica. Qué errores se cometen. |
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7 |
Aspectos generales del Cuento |
Qué aspectos necesita todo cuento para su correcto funcionamiento. |
Discurso de Julio Cortazar en Cuba. |
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8 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis en los relatos de los alumnos de los conceptos postulados por Cortázar. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |
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9 |
Los Narradores |
Los tipo de Narradores: Primera, Segunda Tercera Persona. Sus cualidades y su defectos. |
Fragmentos de relatos y novelas donde se vean los diferentes tipos de narradores. |
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10 |
Comentario y crítica de los textos de los alumnos. |
Análisis de un relato en primera persona testigo. |
Lectura y crítica en clase. Qué errores se cometen. |